Dr. Nagy Ádám nevelés- és ifjúságkutató szerint
a mai tinédzserek figyelmét rövid videókhoz szoktatja a közösségi média, ezért a hagyományos kötelező olvasmányok gyakran unalmasnak tűnnek.
Az innovatív megoldás: alakítsuk őket döntési helyzetekkel teli kalandregényekké, hogy a fiatalok saját választásaikkal alakítsák a történetet, miközben az eredeti értékek élve maradnak.
„Azok a történetek, amiket nem mesélünk újra, azok elvesznek.”
HALLGASD MEG A TELJES BESZÉLGETÉST!
Minden szülőnek és tanárnak fontos, hogyan táplálja gyermeke testét, lelkét és szellemét.
A Business Class a Jazzy Rádió 90.9 adásában kiemelt figyelmet fordít a csemeték fejlesztésére, legyen szó pénzügyi, életvezetési vagy egészségügyi tanácsokról. Március 25-én, a reggeli műsorban dr. Nagy Ádám egyetemi tanár, nevelés- és ifjúságkutató, az Excenter Kutatóközpont vezetője és a Magyar Pedagógiai Társaság alelnöke vendégeskedett. A beszélgetés középpontjában a kötelező olvasmányok álltak – pontosabban az, hogyan lehet ezeket közel hozni a mai tinédzserekhez.
Dr. Nagy Ádám szerint a probléma egyértelmű. A fiatalok figyelme a közösségi média miatt rövidebb lett, a harminc másodperces videókhoz szoktak. Egy ötszáz oldalas Egri csillagok vagy egy bonyolult nyelvezettel megírt Jókai-mű ezért gyakran frászt okoz. A megoldás azonban nem az, hogy feladjuk a klasszikusokat, hanem hogy újra meséljük őket a mai kor nyelvén és formájában. Az ötlet gyökere a régi kalandjáték-könyvekben keresendő – azokban az olvasó döntései alakították a cselekményt. Pontosan ezt a műfajt alkalmazták a kötelező olvasmányokra.
A Pál utcai fiúkból például már az ötödik kalandregény-kötet készült el.
Nemecsek bőrébe bújva dönthetsz, hogy megmented-e a grundot, támogatod-e Bokát vagy Gerébet az elnökválasztáson, netán te magad indulsz, vagy inkább átállsz a vörös ingesekhez. Az univerzum ugyanaz marad, de a te választásaid határozzák meg a kimenetelt – és természetesen a következményeket is. Ha a közösséget helyezed előtérbe, más történik, mint ha saját érdekeidet nézed. Hasonlóan frissítették a Rómeó és Júliát is: a hat nap alatt zajló shakespeare-i tragédiát modern döntési helyzetekkel gazdagították, mert ma már egy kamasz nehezen érti, miért nem ül fel valaki egyszerűen a vonatra, ha csak negyven kilométerre száműzték.
Ez nem az eredeti mű helyettesítése, hanem kiegészítése.
Dr. Nagy Ádám hangsúlyozza, hogy a történeteket folyamatosan újra kell mesélni, különben elvesznek. Shakespeare is régi vándormotívumot használt, Jókai pedig a saját korának problémáit dolgozta fel. Miért ne tehetnénk ugyanezt ma? Az interaktív könyvekben oldalanként két-három döntési pont van, így bármikor félbeszakítható az olvasás – leszállsz a buszról, kijössz a kádból, és később folytathatod. Ez tökéletesen illeszkedik a mai fiatalok ritmusához.
A Pál utcai küldetés-sorozat ötödik kötete már az évkönyv-díjra is jelölt volt az ifjúsági kategóriában, ami mutatja, hogy a fiatalok szeretik ezt a formát.
Vannak nehezebben fogyó művek
Például az Ember tragédiája, mert maga a téma összetettebb, de a visszajelzések alapján összességében sikeres az újítás. Dr. Nagy Ádám saját tapasztalata szerint a tinédzserek nem utasítják el az olvasást, csak olyan kaput keresnek, ami érdekli őket. Pont ahogy egykor a képregények vagy a fantasy-könyvek nyitották meg az utat sokaknak.
A beszélgetés során szóba került, hogy az olvasás egy fontos csatorna a valóság megismeréséhez – ugyanúgy, mint a TikTok-videók. A lényeg a kapu-effektus: ha megtaláljuk, mi érdekli a gyereket – legyen az autó, sport, fantasy vagy éppen egy interaktív történet –, onnan már könnyebb eljutni a mélyebb tartalmakhoz. Dr. Nagy Ádám példája szerint a Harry Potteren keresztül akár kvantummechanikát is lehet magyarázni, a Joker filmen keresztül pedig a szociopátia és pszichopátia különbségét. Így a popkultúra és az irodalom együtt szolgálhatja az oktatást.
Az ifjúságkutatás adatai is érdekes képet mutatnak.
A 2010-es évek csendes, visszahúzódó generációja után a 2020-as évek elején aktívabb korosztály formálódik. A fiatalok nem csak véleményt formálnak, hanem ki is fejezik azt – gondoljunk csak a tavalyi rockkoncertekre vagy a közéleti aktivitásra. Ezért különösen fontos, hogy az oktatás és az olvasás ne maradjon távol ettől a dinamikától.
A Business Class adása végén dr. Nagy Ádám arra biztatott minden szülőt és tanárt, hogy vigyenek kalandot az órákba és az otthoni olvasásba. Az interaktív kalandkönyvek nem elveszik az eredeti művet, hanem életben tartják. Így a kötelező olvasmányokból nem teher, hanem élmény lesz – és a tinédzserek saját döntéseikkel fedezhetik fel újra a magyar és világirodalom örök értékeit.
Q&A
- Mi az interaktív kalandkönyv-formátum lényege a kötelező olvasmányoknál? Az eredeti történetet döntési helyzetekkel gazdagítják, ahol az olvasó saját választásaival alakítja a cselekményt, miközben az univerzum és az értékek megmaradnak.
- Miért segít ez a rövid figyelmű tinédzsereknek? Az oldalankénti döntési pontok miatt rövidebb etapokban olvasható, bármikor félbeszakítható és folytatható, így illeszkedik a közösségi média által formált figyelemhez.
- Hogyan illeszkedik ez az oktatásba és az ifjúságkutatásba? Popkultúrás elemekkel (Harry Potter, Joker) komplex témákat magyaráz, miközben újra meséli a klasszikusokat, és segít a mai aktívabb fiatal generáció érdeklődését fenntartani.
